夜晚，走進(jìn)舞蹈教室，學(xué)一段拉丁舞去除一天的“班味”；靜心坐在桌前，鋪開(kāi)一張古籍殘頁(yè)細細修補；走上舞臺，與三五好友來(lái)一場(chǎng)即興表演……當前，“文化夜?！弊鳛橐环N新業(yè)態(tài)正在興起。從非遺手作的匠心傳承到現代技能的實(shí)用教學(xué)，從高校學(xué)子的文化自信到社區市民的終身學(xué)習，正在書(shū)寫(xiě)著(zhù)“人人可學(xué)、處處能學(xué)”的城市新篇章。

一場(chǎng)認知變革：

為熱愛(ài)而學(xué)習

晚上6點(diǎn)半，濱海新區文化館的走廊里飄蕩著(zhù)吉他聲與拉丁舞曲。舞蹈教室里，42歲的王哲和另外29名學(xué)員正對著(zhù)鏡子練習恰恰舞步。她的手機架在角落，錄下動(dòng)作發(fā)到家庭群：“閨女，媽今天學(xué)了新步子！”

隔壁成人聲樂(lè )班的徐子涵老師正在給10余名學(xué)員講解呼吸控制和發(fā)聲位置等歌唱要領(lǐng)。學(xué)員中，一半是剛下班的年輕人——程序員、教師、外賣(mài)小哥，他們脫下工作服，換上寬松的休閑裝，開(kāi)始對著(zhù)鏡子練習“打哈欠式開(kāi)嗓”。

這是濱海新區文化館踐行“人民的終身美育學(xué)?！崩砟钔瞥龅囊粋€(gè)切片。該館開(kāi)設的37門(mén)課程中，手機短視頻制作、舞臺妝面設計等新課上線(xiàn)即“秒空”。這背后藏著(zhù)當代年輕人對學(xué)習的全新定義：夜校不再是“考不上大學(xué)”的無(wú)奈選擇，而是“白天打拼，晚上追夢(mèng)”的生活儀式。

“過(guò)去提到夜校，總覺(jué)得是補課的地方?！痹谏鲜兰o八九十年代，脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)去讀函授班、上夜校，是當時(shí)不少人的工作生活狀態(tài)。從事檔案學(xué)研究的劉雅琳表示，1998年一些文化宮開(kāi)設的夜校課程表上，“會(huì )計電算化”“打字速成班”占據半壁江山。如今，課程表里的拉丁舞、古琴入門(mén)，折射出時(shí)代的變遷。這種轉變的根源，在于年輕人對“知識”的重新解構。當“985畢業(yè)生回爐夜?！背蔀槌B(tài)，學(xué)習的意義早已超越功利性需求。在陳布澤老師的吉他課上，26歲的程序員張磊說(shuō)：“這里沒(méi)人問(wèn)我代碼bug（故障）怎么修，陳老師只關(guān)心我掃弦力度對不對?！边@種剝離了績(jì)效考核的學(xué)習，讓年輕人找回了“為熱愛(ài)而學(xué)習”的初衷。

提及如今文化館公益培訓課程為何特別關(guān)注年輕人這一群體時(shí)，該館文藝部主任王欣坦言：“年輕人現在對這種夜校挺感興趣，有些人特別想學(xué)吉他，一直沒(méi)有時(shí)間學(xué)，看到文化館有夜校，還是在休息時(shí)間開(kāi)辦的免費公益課，于是大家就來(lái)了?！?/p>

為了吸引更多年輕人走進(jìn)文化夜校，該館采用“錯位競爭”策略提升文化體驗。首先，時(shí)間錯位。該館將上課時(shí)間延至晚6點(diǎn)到8點(diǎn)，填補職場(chǎng)人“下班后的精神空窗”。其次，是場(chǎng)景錯位。用舞蹈教室替代辦公室格子間，用合唱聲替代鍵盤(pán)敲擊聲，構建沉浸式解壓空間。最后，是成本錯位。公益免費策略打破“知識付費”焦慮，讓興趣回歸興趣本身。

夜校為城市文化

注入新活力

濱海新區文化館的夜校地圖，是一張精心編織的服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。首先表現在空間滲透上，依托文化館中心館區和漢沽、大港兩個(gè)分館，打造“步行15分鐘可達”的課程點(diǎn)。外賣(mài)員李浩告訴記者，他在“等單”間隙就能到分館學(xué)快板。

其次是代際聯(lián)動(dòng)。課程開(kāi)設親子共學(xué)時(shí)段，王哲帶著(zhù)12歲女兒同跳拉丁舞，文化館走廊里常能看到祖孫三代接力上課的情景。

再次是資源再生。館內“沉睡資源”被激活——閑置的戲曲服裝成為舞臺妝面設計課教具，退休老藝術(shù)家擔任課程顧問(wèn)。

這種“全域滲透”模式產(chǎn)生了化學(xué)反應。在手機攝影課上，50歲的攝影師賈甄發(fā)現，跟著(zhù)“00后”大學(xué)生陳好奇學(xué)習短視頻運鏡，自己的新媒體接單量漲了三成；而在老年書(shū)法班旁聽(tīng)的“90后”插畫(huà)師張灝，把水墨技法融入了商業(yè)設計。不同年齡、職業(yè)的市民在夜校相遇，知識在代際間自然流動(dòng)。

晚上8點(diǎn)半，文化館的燈光漸次熄滅。剛結束舞臺妝面設計課的年輕人頂著(zhù)夸張的亮片眼影走向地鐵，他們的影子被路燈拉得很長(cháng)。這個(gè)場(chǎng)景讓人想起拉丁舞學(xué)員王哲的話(huà)：“在這里，42歲也能做追光燈下的主角?！?/p>

在夜校，年輕人不僅為興趣“充電”，也為生活“充電”，更為城市的文化活力“充電”。而如何讓夜校的“充電”價(jià)值最大化，將是文化館和全社會(huì )共同探索的方向。

濱海新區文化館館長(cháng)田寶榮表示，“文化夜?！贝蚱莆幕^傳統服務(wù)模式，公益、開(kāi)放、共享的文化空間讓藝術(shù)觸手可及，讓美育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)現文化服務(wù)全域覆蓋、全齡覆蓋、全民覆蓋，為城市公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的新活力。

中醫養生課程最“搶手”

白天上班，晚上學(xué)藝。

夜色降臨，天津圖書(shū)館文化中心館區亮起點(diǎn)點(diǎn)燈光，宛如一座“文化燈塔”，吸引年輕人“逆行”而來(lái)。了解AI（人工智能）、學(xué)表演、習篆刻、修古籍、辨中藥、打八段錦……五花八門(mén)的課程讓他們沉浸其中，樂(lè )此不疲。

這是天津圖書(shū)館近期開(kāi)啟的“天圖夜讀”項目，豐富的課程設置為年輕人開(kāi)辟“第二課堂”，不僅能學(xué)到感興趣的知識技能，舒緩工作壓力、拓寬興趣范圍，還可以豐富社交圈，讓業(yè)余生活變得多姿多彩。

天津天圖文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理高飛介紹：“‘天圖夜讀’的設立初衷，一是為了豐富市民的夜間文化生活，二是延長(cháng)圖書(shū)館夜間服務(wù)時(shí)長(cháng)。我們在課程設置上也盡量區別于市場(chǎng)上的文化培訓，會(huì )側重傳統文化普及和具有實(shí)用性的文化技能。二期課程我們在總結前期經(jīng)驗和充分市場(chǎng)調研的前提下，增加了AI通識、即興喜劇等新課程，同時(shí)也保留了傳統服飾制作、八段錦等頗受歡迎的課程?！?/p>

眾多課程中哪門(mén)最“搶手”？高飛表示：“中醫養生課程最受歡迎，開(kāi)啟報名當天就報滿(mǎn)了。從整體報名情況來(lái)看，傳統文化類(lèi)課程比如傳統服飾制作、八段錦等都比較熱門(mén)?！?/p>

中醫養生課上，老師深入淺出地講解中醫智慧，帶領(lǐng)學(xué)員們體驗中藥香囊、藥茶藥膳的制作方法。對于學(xué)員杜鵑來(lái)說(shuō)，學(xué)習中醫，一方面是因年齡增長(cháng)和職業(yè)需要，另一方面也是隨著(zhù)全民健康意識的普及，掌握更多中醫知識對自己和家人都更有助益?！啊靾D夜讀’中醫的課程設置特別有針對性，也非?！饪省?。其中既有基礎的理論知識，也有動(dòng)手實(shí)操，比如制作中藥香囊，這在平時(shí)是很少接觸到的。此外老師在課上還會(huì )教授中醫藥膳的制作方法和配方，這些都有助于提高自己和家人的健康水平?！?杜鵑說(shuō)，“以前對中醫的理解就是‘保溫杯里泡枸杞’，現在通過(guò)較系統學(xué)習，了解了不同體質(zhì)人群需要不同的調理方式，正所謂‘千人千方’，更深刻地認識到了中醫的博大精深?！?/p>

彌補成年人欠缺的玩耍能力

走進(jìn)“文化夜?！?，學(xué)員們不僅能學(xué)習到心儀的課程，還結識了一群志同道合的朋友。他們相互激勵、彼此成長(cháng)，共同探索學(xué)習之道，從中汲取創(chuàng )作靈感和生活信心。

即興喜劇是一門(mén)新興課程，學(xué)員們通過(guò)快速的創(chuàng )意反應和表演，釋放幽默感與創(chuàng )造力，挑戰即興演繹能力。課程負責人耿超說(shuō)：“幾次課程下來(lái)，大家開(kāi)始慢慢放開(kāi)，在彼此合作中去享受、去碰撞，也能夠表達出自己的想法，一起共創(chuàng )。每位學(xué)員都展現出較強的表現欲，通過(guò)做游戲的方式激發(fā)對即興喜劇的熱情，并且試著(zhù)在舞臺上釋放自己?！?/p>

課堂上，有人放飛自我，也有人在輕松的氛圍中交到了新朋友，找到了新愛(ài)好。學(xué)員郭錚在看過(guò)現場(chǎng)演出后迷上了即興喜劇，他說(shuō)：“平時(shí)我有點(diǎn)社恐，這門(mén)課上大家彼此不認識反而沒(méi)有什么壓力，最大的收獲就是‘開(kāi)心’。即興喜劇最大的特點(diǎn)就是沒(méi)有很強的目的性，投入其中感覺(jué)特別放松，同時(shí)也想通過(guò)這種方式改變自己，體驗一種不一樣的社交方式，放下焦慮，享受‘玩’的快樂(lè )?！?/p>

“我們在課程中設置的游戲和互動(dòng)看似是在玩耍，實(shí)則包含著(zhù)即興表演的基礎訓練。通過(guò)這種松弛的方式沉浸其中，達到放松和破冰的效果。這也彌補了當下許多成年人欠缺的一種游戲、玩耍的能力?！?耿超說(shuō)。

學(xué)習能力跟上潮流

學(xué)員屈倩是一位教師，同時(shí)也從事心理咨詢(xún)方面的工作。在工作中，她經(jīng)常會(huì )遇到因子女教育問(wèn)題而迷茫困惑的家長(cháng)?！拔蚁?，能不能通過(guò)AI獲得一種能夠讓孩子和家長(cháng)都接受的溝通方式?！彼诩易詫W(xué)了兩個(gè)多月，走了很多彎路，但收效甚微，“上了AI通識課程后，確實(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題。過(guò)去我使用AI只是寬泛地讓它幫我尋找一種解決方案，而沒(méi)有給它設置一個(gè)問(wèn)題框架。通過(guò)學(xué)習，我對提示詞的使用有了更深的認識，有時(shí)候老師的一句話(huà)可能抵得上自己在家摸索一兩個(gè)月的時(shí)間，感覺(jué)特別有收獲?！?/p>

“AI浪潮襲來(lái)，有人興奮于新技術(shù)帶來(lái)的變革機遇，也有人因飛速變化而心生焦慮。AI通識課程便是直面時(shí)下的熱點(diǎn)與痛點(diǎn)，通過(guò)系統學(xué)習更好地掌握和使用AI工具?！盇I通識課程講師朱駿說(shuō)。

專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)

滿(mǎn)足多維度精神需求

培育可持續、高質(zhì)量“文化夜?！鄙鷳B(tài)

如今，日益活躍的夜?；顒?dòng)已逐漸成為一種新型文化業(yè)態(tài)和文化消費模式。豐富的夜校課程不僅是一種學(xué)習形式，更是現代人在忙碌的工作之余尋找自我、釋放活力的生活方式。作為一種新興事物，“文化夜?！辈粩喟l(fā)展壯大的深層原因是什么？如何推動(dòng)其健康發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)城市活力？針對這些問(wèn)題，記者采訪(fǎng)了天津社會(huì )科學(xué)院社會(huì )學(xué)研究所副研究員桂慕梅。

桂慕梅認為，“文化夜?！睙岢苯沂玖水斚虑嗄耆后w緩解生活壓力、構建社交網(wǎng)絡(luò )、終身學(xué)習探索、民族文化認同等多個(gè)維度的精神需求。

首先，“文化夜?！钡摹胺菍W(xué)歷化”屬性體現了學(xué)習“去功利”的發(fā)展趨向。青年人通過(guò)參加“文化夜?！?，使自己從職場(chǎng)壓力中解脫出來(lái)，借助學(xué)習實(shí)踐緩解緊張情緒。而即興喜劇、手作咖啡等課程，使藝術(shù)重構了生活意義，讓審美滋養了心靈。

其次，“文化夜?！眲?chuàng )造了既可共享情感又可保持距離的新型社交場(chǎng)域，青年人在這個(gè)場(chǎng)域以有限時(shí)間，通過(guò)學(xué)習獲得有溫度的面對面的交流，形成“趣緣共同體”，既規避了職場(chǎng)強關(guān)系的疲憊感，又彌補了城市快節奏生活帶來(lái)的人際關(guān)系疏離感。

此外，“文化夜?！边€折射出青年人對終身學(xué)習的認同，他們不再將學(xué)習視為階段性任務(wù)，而是關(guān)注學(xué)習與個(gè)體生命歷程的共生關(guān)系。數智技術(shù)的迅猛發(fā)展，使青年人重視AI通識、短視頻制作等課程，反映出青年積極接觸科技前沿、保持永不停滯的前進(jìn)姿態(tài)。

同時(shí)，一些非遺項目成為“文化夜?！钡恼n程內容，青年人通過(guò)親身感觸優(yōu)秀傳統技藝，重新審視優(yōu)秀傳統文化的價(jià)值，表達對民族文化的熱愛(ài)與認同，這是青年人在多元文化沖擊下對民族文化根脈的堅守。

“文化夜?！钡姆脚d未艾與當代青年人多樣、熱切的文化需求，也反映了當下文化培訓供需關(guān)系的不平衡。如何培育可持續、高質(zhì)量的“文化夜?！鄙鷳B(tài)？

桂慕梅表示，首先要完善制度保障。出臺政策，明確夜校場(chǎng)地使用標準、師資管理運營(yíng)和資金支持規范等。建立制度，對參與“文化夜?！边\營(yíng)的社會(huì )機構、企業(yè)給予稅收減免、場(chǎng)地租金優(yōu)惠等制度支持。在拓展空間供給上，可進(jìn)行多方位探索。一方面與社區、企業(yè)、高校、公共文化服務(wù)機構等加強合作，建立“夜?？臻g共享機制”，開(kāi)拓新型學(xué)習空間。另一方面，開(kāi)發(fā)線(xiàn)上直播課程，設置虛擬教室，結合線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)機制，形成融合教學(xué)模式。

此外，在資金供給方面，可探索多元融資渠道。政府設立專(zhuān)項資金，通過(guò)項目補貼、運營(yíng)獎勵等方式，支持“文化夜?！被A性建設。以政府與社會(huì )資本合作模式、企業(yè)贊助與品牌合作模式等引導更多單位參與“文化夜?！苯ㄔO。

同時(shí)，“文化夜?！睒討B(tài)的健康發(fā)展，需要多元力量協(xié)同。通過(guò)與高校、職校合作，共建師資庫，為夜校師資儲備人才；動(dòng)員非遺代表性傳承人和具備一定資質(zhì)的志愿者擔任教師，彌補師資不足。